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內容簡介
本書以公民社會、公共管理及公共政策為核心的「公共事務管理整合參考架構」為論述基礎出發，分就條件面軟硬體建設、本質面多元群體認知，及行為面中的經濟、社會、政治、政府、公共政策與公共管理等結構層面，探討地區行銷深刻的理論與內涵；其次，以台灣高雄地區發展為探討案例，應用認知續線理論(CCT)探討不同群體在面對地方發展時，所採取的直覺與分析認知型式之異同。最後藉由互動管理(IM)此一多元決策輔助模式的應用來探求地區最適發展方向，IM成果則以澄題結構呈現。
經由上述實證研究的進行，除望成果能提供有關單位了解多元民意認知取向外，並願書中所引介之多元認知與集體決策方法，有朝一日能付諸實用，扮演起地方發展公民會議的最佳輔助者角色。
目錄
第一章 導論
第一節 多元社會下的台灣第發發展情勢
第二節 公共事務管理整合參考架構與地區行銷
第三節 本書研究案例
第四節 本書研究方法簡述
第五節 本書章節安排
詳細資料
- ISBN：9577322603
- 規格：平裝 / 16 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
媽媽媽媽，為什麼我沒有小雞雞？ 我從哪裡來？為什麼我現在不能和粑粑一起洗澡呢？ ... 前言： 理性看待性，這是人探索世界，成長的過程。 跟娃討論父母自己要自然，不要太僵。 讓娃對性有正確認知：如性別，身體隱私部位，要學會說「不」，保護自己。 性教育不是小事，要重視，當然包括青少年階段。 ... 別人可以親我嗎，遇到陌生人可以讓抱嗎： 寶寶除了家人跟別人接觸要保持距離哦，身體不能隨便碰，更不能跟著別人走。如果丟了，媽媽粑粑就找不到你了呀。 這個泳衣好漂亮呀媽媽，我明天可以穿去幼兒園嗎？為什麼不行？小貓咪小狗狗不穿衣服都可以跑來跑去呀~我不懂。寶寶身上衣服遮住的地方呀，都是不能被別人看到的哦，你們還記得都是哪些地方嗎？ 我們第1步要跟壞人說不可以。 第2步呢，要趕快找到自己信任的人身邊。比如警察，老師，家長。 第3步呀，一定要把壞人長什麼樣子呀，做了哪些討人厭的事情呀，完完整整的告訴。這樣呀，他們才能更好的保護你們。 可不能替壞人保密哦。要學會拒絕和分享呀。
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文章來源取自於：
壹讀 https://read01.com/AzgjxE5.html
博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010352749
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